Scienzeumane5b20232024

LA PEDAGOGIA NELL'ETÀ DEL PROGRESSO  DUE IDEE GUIDA: PROGRESSO ED EVOLUZIONISMO  - metà del 19 secolo, lo scenario pedagogico venne orientato verso il POSITIVISMO (=pedagogia    ispirata ai principi della modernità scientifica) - AUGUSTE COMTE = ricostruì la storia dell'uomo alla luce della nozione PROGRESSO                ↓                                                                                                                    ↓ l'uomo interpreta e spiega i fenomeni in modo  religioso, poi perfeziona il modo di ragionare, così da arrivare alle spiegazioni metafisiche  - SCIENZA e il METODO SPERIMENTALE = vie maestre per raggiugere la conoscenza e la verità - secondo principio della modernità scientifica è l'EVOLUZIONE → Darwin: evoluzione della specie                                                                                                                                                ↓ sue scoperte misero in discussione l'idea di un'identità

LA "BANALITÀ DEL MALE" NELLA TEORIA DI MILGRAM  LA RIFLESSIONE SUL NAZISMO: - 1961: a Gerusalemme, si svolse il processo di Adolf Eichmann (=accusato di crimini contro gli ebrei) - Hanna Arendt → segue il dibattito in aula e scrive le sue riflessioni in un testo " la banalità del male"          ↓                        il male incarnato da Eichmann è BANALE , in  quanto egli non è un mostro assetato di sangue, ma  un grigio burocrate che ha prestato i suoi servizi a un regime criminale  L'ESPERIMENTO SULL'OBBEDIENZA ALL'AUTORITÀ: - STANLEY MILGRAM : avvia i suoi esperimenti sull'obbedienza all'autorità (=spiegare i meccanismi psicologici del  comportamento dei criminali nazisti)    ↪ mostra come anche una persona "normale" può arrivare a              compiere azioni crudeli spinti dall'influenza del                              CONTESTO SOCIALE  - " obbedienza all'autorità"  → molti dei crimini più atroci sono